Stevan Hobfoll, twórca teorii zachowania zasobów, opisując sytuacje trudne (a do takich bez wątpienia należy egzamin ósmoklasisty), zakłada, że stres wynika z utraty zasobów, zagrożenia ich utratą lub niemożności ich odbudowania. U nastolatków do kluczowych zasobów należą:
- zasoby wewnętrzne, czyli poczucie kompetencji i dobra samoocena (obniżają poziom stresu) oraz strategie radzenia sobie w sytuacjach trudnych (umiejętność organizacji nauki i stosowanie technik redukcji napięcia sprzyjają osiąganiu sukcesu);
- zasoby zewnętrzne, a wśród nich: wsparcie rodziny, wsparcie nauczycieli oraz dostęp do materiałów edukacyjnych.