Zadania domowe pod lupą MEN. Ekspert: "Ministerstwo samo stworzyło problem" [WYWIAD]

MEN od początku nie zdaje egzaminu z komunikacji - i to ze wszystkimi podmiotami środowiska edukacyjnego. Z jednej strony organizuje spotkania z uczniami, mówi o potrzebie podniesienia prestiżu zawodu nauczyciela, a z drugiej - swoimi działaniami pokazuje brak dialogu. Analogicznym przykładem jest sprawa godzin ponadwymiarowych, gdzie chaos komunikacyjny był widoczny jak na dłoni. Sytuacja z raportem IBE-PIB o zadaniach domowych wygląda bardzo podobnie. Najpierw zapowiadano szybkie decyzje, później opublikowano fragmentaryczne dane, a pełny raport pojawił się na stronie IBE-PIB po cichu, w zasadzie bez komentarza ministerstwa i autorów. Trudno nazwać to inaczej niż manipulacją. Wszystko wskazuje, że wyniki badań nie pasowały do oczekiwań resortu. Warto zaznaczyć, że kwestia zadań domowych stała się polityczna - od wyborczej deklaracji premiera, przez zapis w umowie koalicyjnej, po rozporządzenie minister. Tymczasem wyniki raportu IBE-PIB oraz nastroje nauczycieli i dyrektorów jasno pokazują, że decyzje nie przyniosły pozytywnych zmian. W tym przypadku można wręcz mówić o masowym braku akceptacji dla tego rozwiązania.